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人工智能赋能教研新模式： “三元七步”精准教研的实践探索

岑盛锋 王一雯 马清惠

南宁市第二中学

人工智能技术将推动教研在理念、路径上实现创新发展。研究者通过梳理我国中学教研
的演变历程，发现精准教研是顺应时代需要、回答实践之问的教研新形态。文章在总结人工智能赋能区域教研实践探索成果的基础上，构建了“三元七步”精准教研理论和实践框架，包括概念界定、实施路径、实施理念、技术环境和反馈机制，使新时代的中学教研在理念、路径和数据使用方面实现了创新发展。
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【栏　目】 课堂内外
【分　类】 基础教育
【关键词】 人工智能技术 ; 三元七步 ; 精准教研 ; 新形态
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年12期 第74-79页 （共6页）

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中小学课堂教学研究（2024年12期）

导出/参考文献
[1]岑盛锋，王一雯，马清惠. 人工智能赋能教研新模式： “三元七步”精准教研的实践探索[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(12): 74-79.

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