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跨界 融合 生长：基于研学实践的初中地理跨学科主题学习初探 ——以“南京城市印记·寻访老下关”为例

王志洪

南京师范大学附属中学树人学校

对于当下初中地理跨学科主题学习出现的一些问题，可基于研学实践的地理跨学科主题
学习的设计路径和方法，通过“跨课堂之界，联系真实世界”“依托大概念，确定学习主题”“跨知识之界，促进素养融通”等一系列教学流程，以初中地理“城镇与乡村”的内容结合本地教学资源，探索跨学科主题学习，实现素养融通教学。
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【栏　目】 课堂聚焦＿课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科融合 ; 初中地理 ; 跨学科主题学习
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年12期 第62-68页 （共7页）

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中小学课堂教学研究（2024年12期）

导出/参考文献
[1]王志洪. 跨界 融合 生长：基于研学实践的初中地理跨学科主题学习初探 ——以“南京城市印记·寻访老下关”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(12): 62-68.

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