单元整体教学视域下小学语文跨学科作业设计实践 ——以“处处留心皆学问”作业设计为例
李百玲 李思奇
跨学科学习是核心素养导向下学习变革的必然诉求，优化作业设计势在必行，跨学科作
业是实现新时代育人价值的重要途径。文章基于单元整体教学视角，阐述跨学科作业设计的内涵和原则，探讨跨学科作业设计的策略：依据作业主题，明晰作业目标；融合多学科要素，设计多维度作业内容；借助问题驱动，拓展作业样态；展示学习成果，在评价中全面成长。同时，以“处处留心皆学问”为主题进行设计与实践，为跨学科作业设计提供理论支持和实践借鉴。
业是实现新时代育人价值的重要途径。文章基于单元整体教学视角，阐述跨学科作业设计的内涵和原则，探讨跨学科作业设计的策略：依据作业主题，明晰作业目标；融合多学科要素，设计多维度作业内容；借助问题驱动，拓展作业样态；展示学习成果，在评价中全面成长。同时，以“处处留心皆学问”为主题进行设计与实践，为跨学科作业设计提供理论支持和实践借鉴。
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