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基于深度学习的读写结合“目标序列化”任务设计路径
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周勤丰
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年12期 |
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群文阅读背景下的高中作文序列化教学研究
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周峰
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语文教学与研究
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写作
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2024年07期 |
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教学评一致性统摄下的作文序列教学体系建构
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孙光
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语文教学通讯
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理念·观察_写作
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2024年02期 |
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单元微习作,助力学生习作素养的提升
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周性勇
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福建教育
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教学_经验
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2024年49期 |
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立足学科核心知识设计单元整体教学评——以九上第五单元为例
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赵卓青
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展
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2024年38期 |
0 |
0 |
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基于地域资源的序列化写作课程作业设计——以“恋上宁波这座城”为例
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陈烈燕
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中学语文教学参考
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格物·对话_写作纵横
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2024年36期 |
0 |
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基于课程内容确定单元学习内容
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谢璇璇
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
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2024年29期 |
0 |
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写作教学应追求合理的训练序列——以九上第五单元“写作实践”为例
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丁国斌
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中学语文教学参考
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读写·融通_写作真经
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2024年26期 |
0 |
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以“任务群”实现语文早读序列化
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李志荣
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学备参
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2024年15期 |
0 |
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高考作文的序列化教学
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李岚
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中学语文教学参考
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理论·学术_名师工作室巡展
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2024年07期 |
0 |
0 |
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“四环四标”模式在革命传统教育中的运用例析
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陈玉成
梁耀胜
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中学政治教学参考
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课堂内外_教学样态
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2024年38期 |
0 |
0 |
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从有序到有效——探索主题单元模式下高中语文写作教学序列化
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李敏
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高考
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案例剖析
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2024年31期 |
16 |
0 |
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高中语文单元写作任务的双线结构与进阶序列
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陈罡
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年12期 |
37 |
0 |
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“观察日志”序列项目：让写作真实发生
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伍令
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中学语文
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教学_教学设计
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2024年27期 |
25 |
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明方向 循规律 抓细节——基于《中国高考评价体系》的高中作文序列化训练
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卢戈
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中学语文
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评价_备考
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2024年08期 |
26 |
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初中语文写作教学序列化训练改进策略
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尤婕
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中学语文
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教学_表达
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2024年02期 |
17 |
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大概念下的单篇课文学习目标模型建构——以《阿长与〈山海经〉》为例
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娄海欧
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年01期 |
23 |
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探微试题精巧之处，追溯数学文化之源——数学文化视角下一道综合创新题研究
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张浩
袁彦巧
邱畅
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_评价研究
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2024年06期 |
225 |
0 |
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高中跨学科主题教学互动分析——以“极致的绚烂”一课为例
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张四方
李许丽
赵江兰
周辰爽
陶宇
何巧兰
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2023年11期 |
479 |
0 |
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“阶梯与序列双轴联动”：“知识结构化”建设的关键取径
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程岭
宋梦园
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年10期 |
509 |
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