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谁谓异卷殊 别贴可同调——2024年全国高考语文作文题述评
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何永生
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语文教学与研究
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考试与评价
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2024年10期 |
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读写融通，异曲同工——2024年高考语文新课标Ⅱ卷作文题评析兼与中国台湾地区高考作文题比较
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匡立庆
赵仲春
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语文教学通讯
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测评_高考纵论
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2024年34期 |
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文化自信视域下高考作文命题的理念、趋势与策略
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谢先军
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语文教学通讯
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测评_高考纵论
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2024年31期 |
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猿声在岸，万山已渡——2024年高考语文全国卷作文题新观察
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张大勇
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语文教学通讯
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表达_写作论坛
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2024年28期 |
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正视高考作文题的情感价值
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刘真福
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语文教学通讯
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表达_写作论坛
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2024年25期 |
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关注“临境”意识，聚焦“融通”策略——2024年高考全国卷作文命题特点与教学启示
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李正兵
陈立红
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语文教学通讯
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表达_写作论坛
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2024年25期 |
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让高考作文真正走向“思维发展与提升”
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郭永超
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语文教学通讯
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表达_作文技法
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2024年25期 |
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理性且悲悯 厚积而薄发——新课标Ⅰ卷作文题解读与备考
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黄玉萍
汪啸波
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中学语文教学参考
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走向·评价_复习备考
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2024年33期 |
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谁言一点红 解寄无边春——2024年新课标Ⅰ卷作文题评析及写作阐释
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程道明
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中学语文教学参考
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走向·评价_试题评析
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2024年33期 |
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循本依标,向思维更深处进发——2024年新课标Ⅰ卷作文评析
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项香女
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中学语文教学参考
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走向·评价_试题评析
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2024年25期 |
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以时代之问引导实践主体性构建——2024年全国高考作文题评析及教学启示
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厉行威
吴苗苗
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中学语文教学参考
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走向·评价_试题评析
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2024年25期 |
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利用概念思维强化核心概念——高考作文写作的立意津梁
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潘慧群
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中学语文教学参考
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对话·读写_写作有路
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2024年09期 |
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高考作文的序列化教学
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李岚
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中学语文教学参考
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理论·学术_名师工作室巡展
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2024年07期 |
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用好三种思维 巧解高考作文——以2023年新课标Ⅰ卷作文题为例
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郭钦化
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中学语文教学参考
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综合·发展_考评论坛
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2024年03期 |
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基于高考作文命题的高中语文作文教学
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沈芸
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高考
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备考策略
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2024年22期 |
7 |
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材料敏感度与作文质量——对近年高考题目的分析与反思
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明贯军
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高考
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高考论坛
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2024年01期 |
8 |
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指向“思维进阶”的高考作文底层逻辑建构
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陈婷
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中学语文
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教学_表达
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2024年31期 |
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基于深度学习视角的高考作文教学评价指标创建
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曹国恒
张明茹
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中学语文
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评价_测试评价
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2024年29期 |
21 |
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高考作文思辨能力的构成要素与模型建构——基于2024年全国卷作文题的分析
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田伊琳
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中学语文
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名师频道_新写作教学
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2024年28期 |
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议论文写作问题与对策
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杨康
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中学语文
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教学_表达
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2024年26期 |
26 |
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