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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	从一组雕像看论述文的写作资源开发	孙佳汪啸波	中学语文教学参考	对话·读写_写作有路	2024年45期	0	0
	理性且悲悯厚积而薄发——新课标Ⅰ卷作文题解读与备考	黄玉萍汪啸波	中学语文教学参考	走向·评价_复习备考	2024年33期	0	0
	定体、定点、定题:文学短评的教学路径	王吟宇汪啸波	中学语文教学参考	对话·读写_写作有路	2024年29期	0	0
	好课如玉细琢磨——谢昌霖老师的“暖场课”简评	汪啸波	中学语文教学参考	立行·观察_课堂呼吸	2024年09期	0	0

从一组雕像看论述文的写作资源开发

作者：孙佳汪啸波

机构：杭州英特外国语学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年45期

66-68 ，共3页

摘要：由于多种因素影响,中学写作教学对现实资源的开发、运用严重不足,一线教师在教学实践中,应积极关注社会,把学生现实生活与写作资源开发相结合,创造性地构建开放、多样、有序的写作课程。文章以一组雕像的思考入手,从三个维度来训练学生的写作,经过升格作文的具体实践,提升学生的写作意识,提高作文教学的资源开发能力。

关键词：生活素材；写作教程；写作资源开发；构建教学体系；

被引数：0

理性且悲悯厚积而薄发——新课标Ⅰ卷作文题解读与备考

作者：黄玉萍汪啸波

机构：杭州英特外国语学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年33期

75-77 ，共3页

摘要：高考作文题的功能和意义,已经跳出了高考范畴,成为有高度文化价值和研究价值的主题。于一线教师而言,用实战思维解读题目、指导写作,并结合课标设计科学的备考策略,是立足当下的“应试题”;而用“理性之光”,烛照语文教学实践中某些暗昧的“洞穴认知”,进而提升学生的思维品质,培养崇高的悲悯情怀,亦是瞩目未来的“必修课”。

关键词：高考作文题；解读；导写；备考策略；

被引数：0

定体、定点、定题:文学短评的教学路径

作者：王吟宇汪啸波

机构：杭州英特外国语学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年29期

61-63 ，共3页

摘要：必修(上册)第三单元的学习任务是“学写文学短评”。这个任务明确了内容,降低了学习难度,落实了课标要求。对高一学生而言,第一次接触“文学短评”,即使学过,大多还是不知道写什么、怎么写。教学时,可结合学情,以定体、定点、定题的方式,为学生提供一条简捷、稳健、可操作、能复制的学习路径,让他们尽快掌握这一写作方法。

关键词：文学短评；文体；焦点；标题；

被引数：0

好课如玉细琢磨——谢昌霖老师的“暖场课”简评

作者：汪啸波

机构：杭州英特外国语学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年09期

41 ，共1页

摘要：一堂好的语文课应该有精彩的内容(质地)、闪亮的思想(光泽)、愉悦的问答(声音)、精巧的设计(琢磨)。简言之,好课如美玉,其质晶莹,其光华美,其声舒畅,其乐融融,而且可反复琢磨。谢昌霖老师执教的这节“暖场课”,就是这样一堂课。1.真实问题,真实回答本节课的主任务是“给学校道路取名”,学校的实际情况的确是路名尚未命取,此处语境真实自然,而且问题正好来自学生身边,因此学生兴趣盎然;命名规则由学生当堂讨论,即兴生成。按照规则命名,主问题高屋建瓴,设计科学,保证了整堂课的良好质地。

被引数：0

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