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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	让学生的表达在语文课堂中动态生成	吴献安	小学教学参考	表达与交流	2024年13期	0	0
	基于课程内容确定单元学习内容	谢璇璇	中学语文教学参考	立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏	2024年29期	0	0
	如何有效构建动态生成的小学语文阅读课堂	苏爱香	文渊·高中版	阅读写作	2021年08期	588	0
	如何巧用动态生成激发数学教学呈现精彩	庞红星	真情	基础教育	2020年10期	749	0

让学生的表达在语文课堂中动态生成

作者：吴献安

机构：浙江温州市瓯海区娄桥河庄小学

期刊《小学教学参考》

2024年13期

93-95 ，共3页

摘要：语文是一门工具性和人文性统一的学科，语言运用是语文课程核心素养的重要体现。语文新课标在不同学段提出了不同的“表达与交流”要求，促使教师不断锻炼学生的表达能力。而表达不是对知识的简单、机械重复，而是创生和发展的过程。教师可通过引导，让学生的表达在质疑中生成、在辩驳中生成、在想象中生成、在批注赏析中生成。这样，能够凸显课堂的真实性，回归教学本真，促进学生表达能力的提高。

关键词：小学语文；表达；语言运用；动态生成；

被引数：0

基于课程内容确定单元学习内容

作者：谢璇璇

机构：北京师范大学文学院

期刊《中学语文教学参考》

2024年29期

3-6 ，共4页

摘要：单元学习内容的选择和组织影响单元教学的有效性。知识还原导向和经验主义导向下选择的单元学习内容具有一定的局限性。核心素养导向下单元学习内容服务于动态知识体系的建立、高质量思维品质的发展以及学习意义的生成。教师优化单元学习内容时需要围绕单元概括性知识提炼典型学习内容,基于情境动态生成学习内容,基于单元学习内容进行序列建构。

关键词：单元学习内容；概括性知识；典型学习内容；动态生成；序列建构；

被引数：0

如何有效构建动态生成的小学语文阅读课堂

作者：苏爱香

机构：山东省东营市垦利区教育科学研究中心

期刊《文渊·高中版》

2021年08期

140-141 ，共2页

摘要：动态生成课堂是新课改高效课堂的一种表现形式，所谓动态生成就是对整个课堂教学过程充分重视，对教学中学生的活动及教学环境变化充分把握，充分运用有效的生成性资源，让每一堂语文阅读课都变得生动、有趣而激情，促使课堂教学更具有生机与活力。对此，文章就如何构建动态生成小学语文阅读课堂谈几点自己的建议。

关键词：有效构建；动态生成；小学语文；阅读课堂

阅读量：588

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被引数：0

如何巧用动态生成激发数学教学呈现精彩

作者：庞红星

机构：河北省衡水市景县广川镇河渠中心小学

期刊《真情》

2020年10期

70 ，共1页

摘要：新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一个学生的发展”。而“发展”是一个动态的生成过程，因此每一节数学课都应该是不可重复的激情和智慧相伴生成的过程，而不应是预设的一成不变的僵化的程序。教师一方面要凭借教学机智应对生成性问题，对教学进度与方法手段适时地作出反应和调整，另一方面要在预设时，加强科学性、计划性，为动态生成预留“弹性时空”。我们应在数学教学预设的目标和程序实施的过程中生成地纳入始料未及的体验，把课堂营造成精心预设与即时生成相统一的多元发展过程，实现预设与生成的和谐统一。

关键词：动态生成；课程改革；资源整合

阅读量：749

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