前沿·专题_专题透视_培东有约

• 《往事依依》课堂实录

  肖培东; (3-7)

• 朴素地“导” 艺术地“读”——肖培东《往事依依》课评

  李霞; (8-9+25)

• 以“学的活动”为基点的阅读教学——肖培东《往事依依》课堂实录赏析

  丁之境; (10-11+33)

前沿·专题_专题透视_“中学语文教师专业成长路径暨教科研能力提升专题研讨会”成果展示专题(二)

• 思辨性表达:说理的核心品质——从《抓住矛盾巧设辞:如何说理》一课...

  蒋兴超; (12-15)

• 提升学科素养 厚植故土情怀——地方文化文本鉴赏教学探索

  谢晓霞;王萌萌;陈楚; (16-19+2)

前沿·专题_素养命题研究

• 结构化视域下语文中考试题的常见问题与命制策略——基于全国73套中...

  刘晓磊; (20-25)

读写·融通_阅读探珠

• 意象秩序:《济南的冬天》结构解析

  李菊香; (26-28)

• 《老王》人物对话中引号运用的文体学分析

  童志斌;陆桢琳; (29-33+2)

• 从“名著导读”到“整本书阅读”变化研究——以新修统编教材七年级上...

  宋立国; (34-36)

读写·融通_写作真经

• 联结·迁移·评价——写作评改任务实施的有效路径

  陈小霞; (37-40)

课堂·对话_映潮论教

• 养成渗透“学法指导”的教学习惯

  余映潮; (41-42)

课堂·对话_教艺会展

• 基于空间意象叙事的鲁迅自剖小说深度阅读任务设计

  邓杨; (43-45)

• 文学类文本情境教学的探索与实践

  王祯宇;吴潇潇; (46-49)

• 立足学科核心知识设计单元整体教学评——以九上第五单元为例

  赵卓青; (49-52)

教研·交流_教材研讨

• 文质兼美 适教利学——谈谈新修统编初中语文教材的选文标准

  陈尔杰; (53-56)

教研·交流_教学新探

• 指向阅读素养的古诗文结构化教学实践探索

  魏吉; (57-60)

• 小改微调 稳中求进——新修统编教材语文七年级上册教学建议

  刘菊春;张琼; (60-63)

• 大概念引领下的单元结构化教学例析

  胡小群; (64-67)

中考·评价_考评论坛

• 如何破局——谈“论证/说明方法”的考查

  陶然; (68-70+2)

中考·评价_复习指南

• 中考语文复习作业规划、设计与实施

  丁凯鹏; (71-74)

综合·参考_备课参考

• 统编教材古诗文“虽”字辨义

  黄保灵; (75-77)

• “草萧疏”能否解为“萋萋荒草”?——《山坡羊·骊山怀古》助读商榷

  徐日纯; (78-80+2)

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