弘文·载道_热点在线

• 高考语文阅读命题的新趋势及教学应对

  高凤; (3-6)

• 高中语文教考衔接路径探赜

  刘劲凤; (6-8)

弘文·载道_热点在线_素养命题研究

• 新高考背景下文学性阅读模拟试题编制常见问题及优化策略

  张安群; (9-14)

弘文·载道_视点博取

• 语文学习任务设计与实施的困境及突围之法

  丁之境; (15-19)

• “佳构剧”创作技巧在戏剧作品中的体现

  乔华; (19-22)

格物·对话_阅读探究

• 智慧教育时代阅读教学的改进策略

  吉红磊; (23-25)

• 以项目化学习推进《水浒传》阅读教学

  项挺挺; (26-28+54)

格物·对话_教材教学

• 于教学中探寻外国文学作品育人价值

  赵春珂; (29-31)

• 古典诗词爱国主题类型与教学建议

  周建忠;郭嘉嘉; (32-34)

格物·对话_写作纵横

• 记叙文写作教学策略探索

  孟岩; (35-37)

• 例谈思辨性写作的教学资源与教学路径

  周雨晴;项菊; (38-40)

舒卷·发现_名作茗品

• 追本溯源 涤荡心灵——从《芣苢》见《诗经》中的劳动风俗

  黄思琦; (41-43)

• 《朝花夕拾》中的“生命体验”探寻

  臧传玺; (44-46)

舒卷·发现_教研律动

• 唐宋诗歌中的石榴意象

  张维洪; (46-48)

• 老舍散文中的济南情结

  赵宁; (49-51)

• 语文教学的“源”与“流”

  张忠彦; (52-54)

舒卷·发现_教材耕读

• 报章文与新文体——从《最苦与最乐》说开去

  吴铃; (55-57)

• 审美的世界 灵动的结构——《济南的冬天》二维解读路径

  宋伟; (58-60)

• 湘西幽韵,尽揽独特风情——谈《湘行散记》中的奇幻清丽感官之旅

  刘悦; (61-63)

实践·课题_实践创新

• 如何在古诗文教学中提升文化自信

  张蔚虹;黄德伟; (63-66)

• 大单元教学中自主、互助学习能力的培养

  付丽杰; (67-69)

实践·课题_教学一线

• 以课型推动《红楼梦》整本书阅读教学

  裴英磊; (70-72)

• 国际理解教育视野下的“跨界多元”传统文化课程刍议

  吴丹霞; (73-75)

实践·课题_程翔西部行

• 经历与成长

  春梅; (76-78)

• 特殊经历铸就突出贡献

  程翔; (78-80)

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