弘文·载道_学术新邦

• 教育数字化背景下的网络流行语教学:价值、困境及纾解策略

  陈光; (3-6)

• 高考古诗词阅读命题趋势追踪探究——以2017年～2023年全国卷...

  董怡雯;李倩;管贤强; (6-10)

弘文·载道_视点博取

• 用声音建构诗意世界——“因声求气”在语感教学中的应用

  孙文昊; (11-14)

• 基于认知发展理论的语文教学实施路径

  蓝雪娥; (15-17)

弘文·载道_热点在线

• 赓续劳动精神 点燃“耕读”星火——在语文教学中有机渗透劳动教育

  刘心;郑滨楠; (18-20)

弘文·载道_热点在线_素养命题研究

• “时代”与“我”:从历年试题看高考写作之情境、主体及其教学引导

  黄华伟; (21-24)

格物·对话_阅读探究

• 《梦游天姥吟留别》《登高》中的动物意象与叙事方法比较

  朱芯可; (25-27)

• 高中整本书关联性阅读尝试——以《乡土中国》与“逻辑的力量”单元关...

  曹明;梁艳; (28-30)

格物·对话_课堂观察

• “板块式”教学理念在课堂中的应用——从余映潮教学课例说开去

  尹芳; (31-33)

• 立足自读课型价值 内化散文阅读方法——丁卫军《灯笼》教学课例观察

  潘晓露; (34-36)

格物·对话_教材教学

• 理解性学习视域下阅读情境的创设路径

  华哲; (36-39)

• 以项目化学习推进《雷雨》整本书阅读

  安俊雅; (40-42)

格物·对话_写作纵横

• 功能语篇写作表现性评价量表的开发与运用

  涂理斯; (43-46)

• 议论文写作教学中学生读者意识的培养

  王程程;马双; (47-50)

舒卷·发现_教研律动

• 剧本续编任务设计探究——以《玩偶之家》为例

  乔华; (50-53)

• 奥楚蔑洛夫形象的两面性探究及其现实意义

  何立根; (54-56)

舒卷·发现_教材耕读

• 幽篁画境 享受孤独——王维《竹里馆》再解读

  曾锦; (57-59)

• 当现实刺破梦想——《桃花源记》悟读

  丁芸; (60-62)

舒卷·发现_语用探微

• 以声为索:语言文字积累与梳理方法举隅

  吴群; (63-65)

• “苦练的是她”的结构歧义论析、原因阐释及教学应用

  罗树林; (66-69)

实践·课题_教学一线

• “活动·探究”单元文学阅读的实践思考

  寇远明; (69-71)

• 古诗词教学中地理信息的挖掘和运用

  黄朋; (72-74)

实践·课题_实践创新

• 文言·文章·文学·文化——高中文言文教学策略探索

  唐其兵; (75-77)

• 分解:语文大单元教学新探

  洪雄; (78-80)

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