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功能语篇写作表现性评价量表的开发与运用

涂理斯

岳阳市第十中学

在初中语文功能语篇写作教学中,运用表现性评价量表可以促使写作教学的评价方式由终结性评价向过程性评价转变。其开发策略遵循基于学习过程而非学习结果、学习引领而非简单评判、多元评价而非单向反馈三大原则。可以结合已有资源、依托师生习作、抓住关键节点进行开发。
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【栏　目】 格物·对话_写作纵横
【分　类】 中等教育
【关键词】 功能语篇 ; 写作教学 ; 表现性评价量表 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年04期 第43-46页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]涂理斯，. 功能语篇写作表现性评价量表的开发与运用[J]. 中学语文教学参考 . 2025(04): 43-46.

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