基于认知发展理论的语文教学实施路径
蓝雪娥
皮亚杰和维果茨基是认知发展心理学领域的两位大师,皮亚杰的认知发展理论聚焦学习个体,维果茨基的文化历史发展理论关注影响学习的社会因素。两者的理论结合描绘了学习发生的完整图景,前者成为个体建构主义的思想渊源,后者成为社会建构主义的思想渊源。聚焦维果茨基和皮亚杰认知发展理论,对其进行整合,着重探讨基于认知发展理论的语文教学路径:其一,合理组织教学活动,包括借助学生已有经验、有效创设教学情境;为学生提供学习工具,以便其高效地利用学习资源。其二,有效选择教学方法,包括以探索为契机、提升学生知识建构能力;为学生提供支架、助力学生综合能力达成。其三,多元检测教学成效,包括借助练习、检测学生能力的生成;组织小组合作、展示丰硕的学习成果。
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