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以项目化学习推进《水浒传》阅读教学

项挺挺

华东师范大学附属杭州学校

以统编初中语文教材九年级上册《水浒传》为例,从逆向设计、整体规划、亲历学习、过程可视四个方面探寻在整本书阅读中开展项目化学习的具体策略,以项目化学习的“真实性”增强学习的内驱力,“实践性”促进学习方式变革,“跨学科”拓宽语文学习空间,驱动学生在自主、合作、探究的语文实践活动中积极思考,运用所学,实现整本书从“阅读”到“悦读”的转变。由此推进名著的深度学习,提高学生的综合素养。
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【栏　目】 格物·对话_阅读探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目化学习 ; 整本书阅读 ; 《水浒传》 ; 跨学科 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年28期 第26-28+54页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年28期）

导出/参考文献
[1]项挺挺，. 以项目化学习推进《水浒传》阅读教学[J]. 中学语文教学参考 . 2025(28): 26-28+54.

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