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基于深度学习的读写结合“目标序列化”任务设计路径

周勤丰

上海市七宝中学

在深度学习理论指导下,结合统编教材,落实单元教学任务,对学生读写进行指导,本文设计读写结合的目标序列化任务路径,从目标分解,循序渐进推进序列;情境设置,由易到难安排任务;读写相融,目标设定难度递增;有效评价,适时进行序列调整四方面进行具体阐述,并通过教学实践,充分证明目标序列化任务设计有利于提高读写结合的教学效率,使得学生能逐步序列化构建读写知识体系,发展读写技能,促进学科深度学习。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 读写结合 ; 目标序列化 ; 任务设计 ; 路径 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年12期 第36-41页 （共6页）

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语文教学与研究（2024年12期）

导出/参考文献
[1]周勤丰，. 基于深度学习的读写结合“目标序列化”任务设计路径[J]. 语文教学与研究 . 2024(12): 36-41.

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