重新认识语文教育家叶圣陶,大力研究叶圣陶语文教育思想——张心科访谈录
张心科 张硕
从研究的态度来看,40多年来的叶圣陶研究经历了崇敬(1979-1999)、贬低(2000-2023)和公正(2024-)三个大的阶段。被访者对叶圣陶的态度也经历了盲从、不屑和“了解”过程。应该用发展的、全面的眼光和辩证的、客观的态度看待语文教育家叶圣陶,大力研究他的语文教育思想。需要扩大考察范围,不能过多研究其语文教学思想,还应关注其课程、教材、考试、教师教育思想。要改变研究方法:一是重回历史语境,并将其理论与实践放在历史的坐标系中考察,呈现其思想的发展,评价其得失。二是重新阐释,就是用现代教育学、心理学的新成果去考察、诠释其教育思想。
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