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指向语言实践的文本资源挖掘策略
陈璐
重庆市两江新区巴蜀学校
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。挖掘教材中的文本资源,利用课堂教学创设语用训练的任务情境,是培养学生语言实践能力的重要途径。教师要立足教材文本,通过挖掘文本的画面资源、辩论资源、交际资源和语言表达艺术资源,创新听、说、读、写等语言实践形式,培养学生语言想象能力、思维能力、对话能力和表达能力,落实语言实践的要求,促进学生语文核心素养的自然生长。
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【栏 目】
聚焦与思考
【分 类】
基础教育
【关键词】
语言运用
;
语言实践
;
文本资源
;
核心素养
;
【出 处】
《语文教学与研究》2024年12期
第42-47页 (共6页)
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语文教学与研究(2024年12期)
导出/参考文献
[
1
]陈璐,. 指向语言实践的文本资源挖掘策略[J]. 语文教学与研究 . 2024(12): 42-47.
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