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老师何以影响学生的品德？——教师一般育人能力的质性研究

王澍

东北师范大学教育学部

教师的一般育人能力是教师的基本能力。既往研究往往从教师视角出发提出对教师育人能力的要求和期待，并研制测评指标体系。基于杜威学校道德教育“三位一体”的理论视角，对东北地区6所高校的8名大一和大二学生进行了半结构化访谈，尝试从学生的经验层面倒推教师的育人能力表征。研究发现，教师的一般育人能力是其在日常生活中关心及关爱全体学生、针对学生成长面临的问题提供有效帮助并保持情绪稳定的能力。建议教师能从对象即学生的特点出发设计和反思其育人行为，希望教师能对学生成长具有敏感性，进而发挥出其一般育人能力的“关键效果”。
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【栏　目】 教师教育
【分　类】 教育理论
【关键词】 品德 ; 教师一般育人能力 ; 质性研究 ;
【出　处】 《教育科学研究》2024年01期 第76-82页 （共7页）

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教育科学研究（2024年01期）

导出/参考文献
[1]王澍，. 老师何以影响学生的品德？——教师一般育人能力的质性研究[J]. 教育科学研究 . 2025(01): 76-82.

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