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老师何以影响学生的品德？——教师一般育人能力的质性研究 王澍 教育科学研究 教师教育 2024年01期 0 0
幼儿品德启蒙教育的有效方法与实践路径 邾金金 夏婧 福建教育 思考 2024年21期 0 0
幼儿角色游戏中角色承担机会的德育价值与构建策略 李媛 孙爱琴 福建教育 思考 2024年16期 0 0
践行生活教育理论，培养幼儿品德 姚逸菲 人生与伴侣 教苑论坛 2024年09期 209 0
读古典名著，品百味人生——从四大名著中获得的体验 周梦兰 人生与伴侣 我爱悦读 _ 读后有感 2024年06期 264 0
浅谈学校德育特色课程建设研究与实践 张静 今日湖北 教育科学 2022年22期 545 0
如何有效开展以学生为中心的道德与法治课堂 周光丽 文渊·高中版 德育教育 2020年08期 576 0
小学思想品德课教学中学生创新能力的培养 牟科文 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 464 0
幼儿品德教育在自制玩具过程中的应用分析 辛敏 文渊·中学版 教育研究 2020年08期 492 0
浅论小学阶段思想品德课教学方法的创新 王姝晗 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 508 0
小学思想品德教学要重视学生自主学习能力培养 詹景坤 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 478 0
小学班主任管理工作中的德育教育策略探讨 孙叶青 文渊·高中版 德育教育 2020年07期 473 0
信息化背景下初中思想品德课堂的构建 袁财盛 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 525 0
小学教学中品德教育的有效渗透策略研究 李秀芬 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 449 0
初中思想品德课中的思维导图教学模式的探究 姚宜理 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 493 0
小学思想品德教育回归生活化分析 曾庆伟 文渊·小学版 德育教育 2020年07期 434 0
展现个人魅力，引领学生成长 张灼辉 文渊·小学版 教育研究 2020年07期 461 0
理论联系实际——举例法之我见 虞夕芬 文渊·高中版 理论研究 2020年06期 598 0
运用信息技术整合小学思想品德教学资源的探讨 徐兴桃 文渊·高中版 德育教育 2020年06期 517 0
家庭教育对小学生思想品德形成的影响分析 刘华立 文渊·高中版 德育教育 2020年06期 474 0
老师何以影响学生的品德？——教师一般育人能力的质性研究
作者： 王澍
机构： 东北师范大学教育学部
期刊 《教育科学研究》
2024年01期
76-82 ，共7页
摘要：教师的一般育人能力是教师的基本能力。既往研究往往从教师视角出发提出对教师育人能力的要求和期待，并研制测评指标体系。基于杜威学校道德教育“三位一体”的理论视角，对东北地区6所高校的8名大一和大二学生进行了半结构化访谈，尝试从学生的经验层面倒推教师的育人能力表征。研究发现，教师的一般育人能力是其在日常生活中关心及关爱全体学生、针对学生成长面临的问题提供有效帮助并保持情绪稳定的能力。建议教师能从对象即学生的特点出发设计和反思其育人行为，希望教师能对学生成长具有敏感性，进而发挥出其一般育人能力的“关键效果”。
关键词： 品德 ； 教师一般育人能力 ； 质性研究 ；
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幼儿品德启蒙教育的有效方法与实践路径
作者： 邾金金 夏婧
机构： 首都师范大学学前教育学院
期刊 《福建教育》
2024年21期
17-20 ，共4页
摘要：随着国家对人才培养的愈加重视,品德教育逐渐成为教育领域的焦点。学前阶段是幼儿道德观念和人格特质形成的关键时期,因此,探索有效的品德启蒙教育方法和实践路径显得尤为关键。本文系统地介绍了七种品德启蒙教育方法:谈话讨论法、价值澄清法、故事讲授法、移情训练法、角色扮演法、榜样示范法和行为练习法。教师要充分发挥自己的教育智慧,结合幼儿身心发展的特点和规律选择品德启蒙教育方法,创造性地实施品德启蒙教育。
关键词： 品德启蒙 ； 人格塑造 ； 社会性培养 ；
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幼儿角色游戏中角色承担机会的德育价值与构建策略
作者： 李媛 孙爱琴
机构： 四川阿坝师范学院教师教育学院 西北师范大学教育科学学院
期刊 《福建教育》
2024年16期
24-27 ，共4页
摘要：心理学家柯尔伯格认为,角色承担机会是促进个体道德发展的社会性刺激,为个体的道德发展提供了必要条件。如是,角色承担机会对个体的道德发展具有极大意义。幼儿园作为实施品德启蒙教育的主要阵地,其组织的角色游戏集认知与情感于一体、强调自我与他人的组织关系、串联了社会诸般角色,恰恰为幼儿提供了大量的角色承担机会,让其能经由角色游戏这一方式对各种社会角色进行体验与探索,内化良好道德品质。为推动角色游戏更好地开展,提升幼儿的角色承担体验感,我们提出了如下策略:重视基于角色体验的材料支持;强调自我与他人冲突中的教师指导;建构联系社会各角色的去场景化游戏场域;创设“一人一角色”的社交演练场所。
关键词： 角色游戏 ； 角色承担机会 ； 品德启蒙 ；
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践行生活教育理论，培养幼儿品德
作者： 姚逸菲
机构： 昆山市高新区九方城幼儿园
期刊 《人生与伴侣》
2024年09期
88-90 ，共3页
摘要：中国是文明古国、礼仪之邦，重德行、贵礼仪，在世界各国饱受赞誉。自古以来，中华民族的传统美德始终是印刻在人们心中的道德准则和思想基础。而中国传统文化中所蕴含的礼仪、道德、思想文化内涵无一不对幼儿产生深远影响。如何在弘扬优秀传统文化的基础上与时俱进，做到取其精华、去其糟粕，并在实践的基础上有效推进幼儿的德育教育这值得我们广大一线教师深思。
关键词： 传统美德 ； 幼儿品德
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读古典名著，品百味人生——从四大名著中获得的体验
作者： 周梦兰
机构： 江苏省昆山市张浦中心小学校
期刊 《人生与伴侣》
2024年06期
31-33 ，共3页
摘要：四大名著对当代人的生活和价值观有着重要的启示意义。它们提醒我们要保持真诚与善良，如《红楼梦》中宝玉对身边人的爱让我们明白团队合作的重要性，如同《西游记》中师徒四人的齐心协力。《水浒传》激励我们在面对不公时要勇敢站出来，坚守正义。而《三国演义》则告诫我们要有长远的眼光和战略思维，不可目光短浅。
关键词： 四大名著 ； 品德素养
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阅读量：264
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浅谈学校德育特色课程建设研究与实践
作者： 张静
机构： 河北省衡水市枣强县第四中学
期刊 《今日湖北》
2022年22期
116 ，共1页
摘要：学校德育建设和学生价值观、世界观、人生观的形成密切相关，学校特色德育课程建设研究与实践对于学校发展至关重要，并且具有重要的研究价值。是对学生进行德育的重要途径。在教学中加强德育渗透，讲究德育策略，从而对学生形成良好的教育。
关键词： 德育教育 ； 初中思想品德 ； 教学策略 ； 研究实践
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如何有效开展以学生为中心的道德与法治课堂
作者： 周光丽
机构： 缙云县实验中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
49 ，共1页
摘要：为了确保有效教学并适应新课程改革的需要，初中思想品德教师开始积极贯彻和落实以学生为本位的教育理念。根据已有的课程改革实践，通过对教材大纲的特点分析来构建诚信的课程模式。在探索及尝试中，充分彰显学生的中心地位。
关键词： 以学生为中心 ； 思想品德课 ； 教学策略
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小学思想品德课教学中学生创新能力的培养
作者： 牟科文
机构： 青州市庙子镇七庄小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
196 ，共1页
摘要：新课程实施以来，道德与法治课堂中出现了多样化的教学模式，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。新课标继承和发扬了旧大纲的优点，在诸多方面有了新的创新和突破，闪现出许多新亮点。
关键词： 小学 ； 思想品德 ； 教学方 ； 探讨
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幼儿品德教育在自制玩具过程中的应用分析
作者： 辛敏
机构： 鄂尔多斯市达拉特旗第九幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
329 ，共1页
摘要：随着时代的快速变迁，越来越多的人开始重视幼儿时期的教育。在人的一生中，幼儿时期是人的大脑吸收外界知识最快的一个时期。幼儿阶段的教育属于是启蒙教育，也是儿童接收外界知识从而塑造自己的人格与道德素质的关键时期。幼儿时期的孩子不具备自主学习的能力，因此只有通过有些有趣的事情去吸引他们的眼球。玩具是很多孩子在幼儿时期都喜欢的东西，是与外界沟通的一个媒介，基于这点，那么在教授幼儿知识的时候，可以通过制作玩具来逐渐地完善孩子的人格。以低起点、慢速度、具体化的形式把教育落到实处。
关键词： 幼儿教育 ； 自制玩具 ； 品德教育
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浅论小学阶段思想品德课教学方法的创新
作者： 王姝晗
机构： 陕西省西安经开第十六小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
290 ，共1页
摘要：当下小学阶段思想品德课程教学内容较为枯燥，教学手段也比较传统，所以在新课程改革的浪潮中，品德教师应该要及时创新教学方法，更新教学理念，拓展教学内容，激发学生的参与意识和探究意识，全面培养学生的道德品质和法治，进而全面提升思想品德教学的有效性。
关键词： 小学阶段 ； 思想品德 ； 教学方法创新
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小学思想品德教学要重视学生自主学习能力培养
作者： 詹景坤
机构： 深圳市宝安区坪洲小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
250 ，共1页
摘要：对于教育行业来说，学生思想品德的教学是至关重要的，而在整个教育阶段中，小学阶段处于思想品德教育的初期，学生思想单纯，容易接受教师的引导，因此，小学是学生接受思想品德教育的最佳时期，小学教师必须做好此阶段的教学工作。由于思想品德课程的具体内容比较枯燥，仅仅依靠教师在课堂上讲解，很难达到教学效果，教师必须通过新的教学方式，培养学生自主学习的能力和习惯，让学生学会如何自主的学习思想品德课程，并将这种学习方法运用到之后的学习中，基于此，本文提出了几点教学策略。
关键词： 小学思想品德 ； 自主学习能力 ； 培养
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小学班主任管理工作中的德育教育策略探讨
作者： 孙叶青
机构： 广东省阳江职业技术学院附属实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
68 ，共1页
摘要：小学教育是在学生受教育过程中的教育基础，培养小学生的素养和礼貌，注重学生的文化和才能。打造德才兼备的素质教育，以德服人、以德育人作为教学重点教育内容，对于了解学生的心理和性格以及打造全能儿童具有重要作用。学校应该对德育教育制定相关制度对教师进行培训，并且有针对性有着重力度的进行管理，文章就小学班主任管理要点和德育教育开展策略进行初步探讨，以供参考。
关键词： 小学管理 ； 品德培育 ； 班主任辅导
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信息化背景下初中思想品德课堂的构建
作者： 袁财盛
机构： 江西省抚州市临川区唱凯中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
265 ，共1页
摘要：与传统的教学相比，新课程改革下的初中思想品德由以往的注重理论知识学习逐步向培养学生的学习能力、主动学习意识、实践能力等方面的综合发展，从而提升学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与感，特别是鼓励教师利用信息化技术辅助教学，以创新教学形式，优化教学内容，拓展教学资源，从而打造高效的初中思想品德教学课堂。基于此，本文章对信息化背景下初中思想品德课堂的构建进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词： 信息化背景 ； 初中 ； 思想品德课堂 ； 构建
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小学教学中品德教育的有效渗透策略研究
作者： 李秀芬
机构： 山西省平遥县东泉镇赵壁中心小学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
271 ，共1页
摘要：品德教育作为素质教育的核心，贯穿于教育的方方面面，小学语文教学作为一门思想性极强的学科，也应在教学中重点加强学生的思想品德教育工作，进而促进学生多种能力的发展和学习的进步。文章主要讨论了思想品德教育在小学语文教学中渗透的基本策略。
关键词： 小学教育 ； 语文教学 ； 品德教育 ； 教学策略
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初中思想品德课中的思维导图教学模式的探究
作者： 姚宜理
机构： 广东省封开县长安镇初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
238 ，共1页
摘要：随着新课改的推动和改革，使我国的教育体系也发生了很大的变革，人们越来越重视学生们的素质教育。在初中阶段，思想品德课是对学生们进行素质教育的重要课程，同时它也是初中教育体系中非常重要的一门学科，所以需要老师们一定要重视起思想品德教学。传统的初中思想品德课的学习都是采用机械式记忆的方法，非常的枯燥和乏味，不但没有将思维的作用体现出来，还降低了学生们的学习兴趣，而思维导图教学模式的出现，有效的将传统的教学方法进行了改变。基于此，本文就针对在初中思想品德课中的思维导图教学模式进行了探究。
关键词： 初中教学 ； 思想品德课 ； 思维导图教学
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小学思想品德教育回归生活化分析
作者： 曾庆伟
机构： 山东省青岛胶州市胶莱镇马店小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
54 ，共1页
摘要：在课程改革的背景之下，小学思想品德教育受到了社会的广泛关注，在开展小学思想品德教学的过程当中，一定要结合学生的日常生活，只有让思想品德教学回归到生活化的基点上，才能够稳扎稳打，提高教学质量，发挥思想品德教学应当具有的德育教育的作用。当前的小学思想品德教育应当要走出传统教学模式下的困境，让教学与现实生活相结合，发挥思想品德教学在小学教学当中的价值。
关键词： 思想品德 ； 回归生活化 ； 分析
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展现个人魅力，引领学生成长
作者： 张灼辉
机构： 广东省清远市佛冈县城北中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
327 ，共1页
摘要：教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师，要想培养高素质的综合人才，必须做到德才兼备。只要教师用自己的个人魅力，就一点能引领学生健康成长。
关键词： 教育 ； 事业 ； 职业 ； 品德 ； 才能
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理论联系实际——举例法之我见
作者： 虞夕芬
机构： 溧阳市汤桥初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
388+390 ，共2页
摘要：理论联系实际是既要联系实际以掌握理论基础知识，又要运用理论分析实际，达到材料与观点、感性知识与理性知识的辩证统一，正确贯彻理论联系实际的原则，需要教师具有较好的理论联系实际的能力。
关键词： 思想品德课 ； 理论联系实际 ； 举例法
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运用信息技术整合小学思想品德教学资源的探讨
作者： 徐兴桃
机构： 古蔺县太平镇仙潭小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
57 ，共1页
摘要：“信息技术+学科教学”是当前比较常见的新型教学模式，也是备受各学科教师欢迎的一种整合式教学模式。如今在小学思想品德教学中，教师为了丰富课堂上的教学资源，也开始注重运用信息技术突破当前思想品德教学的困境。基于此，笔者主要探讨小学思想品德教师如何利用信息技术来有效整合思想品德课程的教学资源。
关键词： 小学 ； 思想品德 ； 信息技术 ； 教学资源
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家庭教育对小学生思想品德形成的影响分析
作者： 刘华立
机构： 湖南省长沙高新区明华小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
43 ，共1页
摘要：家庭教育与学校教育，都是不可或缺的重要组成部分，影响着学生的健全成长。而家庭教育，更是对于学生思想品德的形成，有着基础性、实践性、引导性、辅助性，必须受到家长的高度重视。因此在今后的道德与法治教学中，就需要由教师给予引导，来转变家长思想认知，提高其综合能力，采用多元的教育方法，在相互配合与协作中，带领学生形成正确的思想品德。
关键词： 家庭教育 ； 小学生 ； 思想品德
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