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情感理性主义道德观:当代师德建设的理据与策略

田国秀 刘天 万瀚龙

首都师范大学教师教育学院 首都师范大学教育学院

过往关于师德失范问题的研究,或从理性道德视角注重意志规约,或从情感道德视角着力感性塑造,这两种视角各有偏颇。本文提出情感理性主义道德观,以情理交融视角理解师德,主张对教育事业的理智之爱是教师的最高德性。基于此,文章提出情理平衡的师德建设策略:以理性为支点,洞悉教育本质;以情感为纽带,优化教育关系;以制度为保障,构建教育生态。
【栏 目】 研究
【出 处】 《人民教育》2024年19期 第44-47页 (共4页)

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[1]田国秀,刘天,万瀚龙,. 情感理性主义道德观:当代师德建设的理据与策略[J]. 人民教育 . 2024(19): 44-47.

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《情感理性主义道德观:当代师德建设的理据与策略》

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