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情感理性主义道德观:当代师德建设的理据与策略
田国秀
刘天
万瀚龙
首都师范大学教师教育学院
首都师范大学教育学院
过往关于师德失范问题的研究,或从理性道德视角注重意志规约,或从情感道德视角着力感性塑造,这两种视角各有偏颇。本文提出情感理性主义道德观,以情理交融视角理解师德,主张对教育事业的理智之爱是教师的最高德性。基于此,文章提出情理平衡的师德建设策略:以理性为支点,洞悉教育本质;以情感为纽带,优化教育关系;以制度为保障,构建教育生态。
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【栏 目】
研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
教育综合
【关键词】
情感
;
理性
;
道德
;
师德建设
;
【出 处】
《人民教育》2024年19期
第44-47页 (共4页)
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人民教育(2024年19期)
导出/参考文献
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1
]田国秀,刘天,万瀚龙,. 情感理性主义道德观:当代师德建设的理据与策略[J]. 人民教育 . 2024(19): 44-47.
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