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基于“两个过程”合理性思考的微专题设计——以“三角函数中的控ω问题”为例
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王凯
苏有生
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2024年09期 |
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运用逻辑支架,深化理性思考——以高中语文选修中“文化论著”单元为例
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王卓
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年06期 |
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情感理性主义道德观：当代师德建设的理据与策略
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田国秀
刘天
万瀚龙
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人民教育
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研究
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2024年19期 |
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倾听理性之声，思古辨今以载道——《〈阿房宫赋〉〈六国论〉联读》课例品鉴
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杨玲
邱嘉峪
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修下册
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2024年Z1期 |
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深化理性思考的语用路径——以“名句的质疑与改造”教学为例
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刘卫平
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语文教学通讯
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表达_写作课堂
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2024年34期 |
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挑战性语文学习任务设计的新视点
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丁雪飞
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年15期 |
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“思辨性阅读与表达”学习任务群课堂实践向度探索——以王君《大道之行天下为公》大单元整合课为例
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司艳平
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语文教学通讯
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教学·实践_王君精品课
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2024年14期 |
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高考作文向度：生活与时代的诉求拷问
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徐玉峰
王玉强
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语文教学通讯
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表达_写作论坛
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2024年13期 |
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情境驱动深度学习，任务促成思辨阅读——部级精品课《让理性之光烛照经典》品鉴
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王月
栾桂芳
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年10期 |
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品“谏”之剀切，体“思”之深远——部级精品课《谏太宗十思疏》品鉴
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潘晓嫣
杜飞
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年10期 |
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高考情境化试题的有效性分析及教学启示——以思想政治学科为例
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张宇
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福建教育
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评价_高考命题理念研究
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2024年33期 |
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数学教科书弧度制引入的必要性与合理性探析
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康玥媛
王光明
史宁中
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年12期 |
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数学意识的培育:从直观感受到理性感悟
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崔皓翔
宁连华
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年02期 |
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如何形成有价值的课程知识
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冯永刚
温晓情
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年01期 |
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锐化与降噪:让思维走向理性和清明
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魏志军
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学智慧
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2024年37期 |
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理性视角下的《拿来主义》教学审视
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唐亚丽
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学备参
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2024年39期 |
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客观分析 审慎对话 理性建构——文学阅读中“思辨性学习”的三种指向
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高鑫
朱春洁
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年30期 |
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运用不同思维方法 优化写作认知结构
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蒋国银
严青
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中学语文教学参考
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读写·融通_写作真经
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2024年26期 |
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学材·图式:从“感性认知”到“理性思考”——深入探究《伟大的悲剧》
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娄志军
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中学语文教学参考
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亮点·成效_教材新解
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2024年19期 |
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关注文本特质 促成思维进阶——《最苦与最乐》教学探索
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李紫燕
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中学语文教学参考
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教研·交流_教学新探_找突破
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2024年18期 |
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赣B2-20210313
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