运用逻辑支架,深化理性思考——以高中语文选修中“文化论著”单元为例
王卓
本文针对目前学生文化论著研习阅读困难、议论文写作思维不深刻、论述方法单一的问题,结合高中语文选择性必修中册第一单元文化论著,以逻辑支架为抓手,从研读论著中运用的核心概念“支架”、隐含前提“支架”、虚拟论敌“支架”、间接论证“支架”,分析了深化理性思考的多种路径。指导学生综合运用逻辑支架,对文化论著的部分语段进行深入研读,并在完成这一单元梳理的基础上,结合追问和论辩两种写作训练方式,深化理性思考,提升议论文写作的能力,发展和提升学生思维能力。