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建构古典小说阅读策略,提高文学名著审美品位——九年级上册第六单元学习任务的设计与实施

张占营 吴丹青

浙江省杭州市文海中学 浙江省杭州市钱学森学校

如何让大单元设计走向课堂教学实践、实现“单篇学习”与“单元整体”的融合,是一线教师亟需解决的问题。本文以统编教材九上第六单元“明清古典小说单元”整体教学设计与实施为例,阐述以立足节选、关联整部的学习方式,设计系列学习任务,相机融入学习评价,建构古典小说的阅读策略,并提炼实施大单元教学的操作范式,同时提升学生文学名著的审美品位。 【展开】
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【栏　目】 经典案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 关联整部 ; 古典小说 ; 阅读策略 ; 学习任务 ; 大单元教学范式 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年06期 第141-149页 （共9页）

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语文教学与研究（2024年06期）

导出/参考文献
[1]张占营，吴丹青，. 建构古典小说阅读策略,提高文学名著审美品位——九年级上册第六单元学习任务的设计与实施[J]. 语文教学与研究 . 2024(06): 141-149.

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