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从“三读杨志”探单篇阅读走向整本书阅读路径——《智取生辰纲》教学反思

邓琴

广东省中山市南朗街道云衢中学

《智取生辰纲》是《水浒传》第十六回的精彩选段,主要塑造了杨志这个人物形象。本教学反思从教学设计“三读杨志”着手,一读作为个体的杨志,从五件大事全局性地看待杨志的命运起伏,为杨志画人生起伏图;二读文本中的杨志,从杨志的装扮、事物形象“藤条”、管理方式读出杨志的个性特点,为杨志写反思日记;三读原著中的杨志,从文本故事的前因后果、原著相关情节中读出杨志的性格成因,为杨志写小传。“三读杨志”活用文本联结、任务驱动、创意表达三个策略,梳理出从单篇阅读走向整本名著阅读的路径。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 三读杨志 ; 单篇阅读 ; 整本书阅读 ; 《智取生辰纲》 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年06期 第27-31页 （共5页）

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语文教学与研究（2024年06期）

导出/参考文献
[1]邓琴，. 从“三读杨志”探单篇阅读走向整本书阅读路径——《智取生辰纲》教学反思[J]. 语文教学与研究 . 2024(06): 27-31.

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