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唤醒成长：基础教育评价的底层逻辑

汪培新

浙江省杭州市西湖区教育局

2020年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称《总体方案》）。《总体方案》提出，“教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向”。《总体方案》围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体，明确了5个方面共22项任务。立足主责主业，我们选择其中学校、教师和学生这3个最直接、最关键的评价主体作为研究切入口，逐步构建了区域层面教育评价图谱，经过多年的实践探索和不断完善，越来越逼近基础教育评价的底层逻辑，即唤醒每一所学校、每一位师生的健康成长。
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【栏　目】 治理
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【出　处】 《人民教育》2024年19期 第69-72页 （共4页）

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人民教育（2024年19期）

导出/参考文献
[1]汪培新，. 唤醒成长：基础教育评价的底层逻辑[J]. 人民教育 . 2024(19): 69-72.

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