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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	唤醒成长：基础教育评价的底层逻辑	汪培新	人民教育	治理	2024年19期	0	0
	问道西湖：集团化办学谱写全域优质	汪培新	人民教育	封面主题_集团化办学如何往深里走	2024年01期	0	0

唤醒成长：基础教育评价的底层逻辑

作者：汪培新

机构：浙江省杭州市西湖区教育局

期刊《人民教育》

2024年19期

69-72 ，共4页

摘要：2020年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称《总体方案》）。《总体方案》提出，“教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向”。《总体方案》围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体，明确了5个方面共22项任务。立足主责主业，我们选择其中学校、教师和学生这3个最直接、最关键的评价主体作为研究切入口，逐步构建了区域层面教育评价图谱，经过多年的实践探索和不断完善，越来越逼近基础教育评价的底层逻辑，即唤醒每一所学校、每一位师生的健康成长。

被引数：0

问道西湖：集团化办学谱写全域优质

作者：汪培新

机构：浙江省杭州市西湖区教育局

期刊《人民教育》

2024年01期

32-34 ，共3页

摘要：浙江省杭州市西湖区是中国基础教育公办学校集团化办学的发源地，这项改革入选浙江省改革开放30年和忠实践行“八八战略”百例百法。在教育高质量发展的时代背景下，集团化办学正越来越逼近教育的底层逻辑和改革初心，那就是激发每一所学校的办学活力，让更多的孩子乐意在家门口上好学。本文以西湖区为例，聚焦“人”的发展需求，积极探索指向内生动力激发的集团化办学新路径。

被引数：0

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