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高中教师“成长型”听课策略及实践

彭扬帆 赵养丽

甘肃省庆阳第一中学 陇东学院附属中学

教师专业发展是终身可持续的过程，在整个职业生涯中需要不断厚植知识、锤炼技能，努力实现从技能型向研究型、经验型向专家型教师的角色转变。听评课作为集三种专业发展取向于一身的有效形式，受到高中学校和教师的普遍重视。针对目前听课实践在促进教师专业发展中存在的问题和不足，结合听课实践，提出了以“忆”“听”“思”“行”为主要步骤的“成长型”听课策略，并对如何应用该策略实现自我专业发展作了剖析。
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【栏　目】 教师专业发展
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中 ; 教师专业发展 ; 反思性实践 ; 听课策略 ; 应用实例 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2024年02期 第62-66页 （共5页）

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现代中小学教育（2024年02期）

导出/参考文献
[1]彭扬帆，赵养丽，. 高中教师“成长型”听课策略及实践[J]. 现代中小学教育 . 2025(02): 62-66.

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