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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	由评促研,提升教师反思性实践能力	杨虹莉陈爽	福建教育	研修	2024年38期	0	0
	高中教师“成长型”听课策略及实践	彭扬帆赵养丽	现代中小学教育	教师专业发展	2024年02期	11	0
	反思性实践的内涵、意义及策略	陈玉松顾秋萍	中小学课堂教学研究	课堂内外	2023年01期	489	0

由评促研,提升教师反思性实践能力

作者：杨虹莉陈爽

机构：重庆市渝中区巴蜀天地幼儿园巴蜀幼儿园课程教学部重庆市渝中区巴蜀幼儿园

期刊《福建教育》

2024年38期

23-25 ，共3页

摘要：教师反思性实践是教师聚焦教育实践中的问题,持续深度思考、优化调整实践行为的过程与方法。以保教质量监测反馈的问题为导向,依托智慧教师工作坊、小课题研究探究问题解决策略的研修模式,能有效引领教师开展反思性实践,支持教师更好地理解儿童,改进教育教学行为,不断提升专业能力。

关键词：反思性实践；质量监测；小课题研究；

被引数：0

高中教师“成长型”听课策略及实践

作者：彭扬帆赵养丽

机构：甘肃省庆阳第一中学陇东学院附属中学

期刊《现代中小学教育》

2024年02期

62-66 ，共5页

摘要：教师专业发展是终身可持续的过程，在整个职业生涯中需要不断厚植知识、锤炼技能，努力实现从技能型向研究型、经验型向专家型教师的角色转变。听评课作为集三种专业发展取向于一身的有效形式，受到高中学校和教师的普遍重视。针对目前听课实践在促进教师专业发展中存在的问题和不足，结合听课实践，提出了以“忆”“听”“思”“行”为主要步骤的“成长型”听课策略，并对如何应用该策略实现自我专业发展作了剖析。

关键词：高中；教师专业发展；反思性实践；听课策略；应用实例；

被引数：0

反思性实践的内涵、意义及策略

作者：陈玉松顾秋萍

机构：江苏省锡东高级中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2023年01期

82-86 ，共5页

摘要：教师要善于在教学中发现问题，依据反思性实践的理念，对教学问题进行分析探究和理论溯源，借助课堂教学的形式尝试解决问题，对教学实践进行综合评判和系统分析，对整个过程进行回顾，盘点流程，反思总结。反思性实践不仅使教师的工作变得更有意义，而且能够帮助教师立足教学实践、培育反思意识、深化教学认知和促进教师的专业发展。

关键词：反思性实践；反思总结；专业发展；反思策略

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