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建立协同育人模式,创新科学教师培养机制
洪志忠
福建教育
卷首
2024年37期
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职业院校复合型技术技能人才培养体系构建与实施——以物联网专业为例
程智宾
胡锦丽
王洪
福建教育
院校治理
2024年17期
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何以有效评估新乡贤“雁阵效应”的现状?——乡村青年教师价值引领能力测评模型的构建及应用价值研究
魏薇
刘闰之
于辰飞
现代中小学教育
教师专业发展
2024年12期
13
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建立协同育人模式,创新科学教师培养机制
作者：
洪志忠
机构：
厦门大学教育研究院
厦门大学课程教学与心理教育研究所
期刊
《福建教育》
2024年37期
1 ，共1页
摘要：基础教育是提高国民素质和培养拔尖创新人才的基础。当前,我国基础教育阶段的中小学科学类课程师资在数量、质量等方面仍然薄弱,教师专业发展项目的针对性与专业性不强。党的二十届三中全会提出,“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”。培养一批研究生层次的高素质科学类课程教师是教育、科技、人才三者的重要交汇点。2023年,教育部启动国家优秀中小学教师培养计划(以下简称“国优计划”),旨在发挥双一流高校的学科优势和资源优势,为中小学培养一批研究生层次高素质教师,夯实拔尖创新人才培养基础。
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职业院校复合型技术技能人才培养体系构建与实施——以物联网专业为例
作者：
程智宾
胡锦丽
王洪
机构：
福建信息职业技术学院
厦门大学教育研究院
期刊
《福建教育》
2024年17期
37-42 ，共6页
摘要：职业院校复合型技术技能人才培养是顺应产业升级变革的需要,是应对“机器换人”风险的需要,是面对创新竞争挑战的需要,更是回应教育政策引领诉求的需要。基于复合型人才培养的理论基础,福建信息职业技术学院物联网专业通过探索与实践,构建了“三维度三递进三平台三融合”复合型人才培养体系:界定“学习力、技能力、素养力”三维复合型人才模型,规划“植入—强化—提升”三层递进式人才培养路径,创设“学生工作室、大师工作室、双创基地”三个人才培养平台,实施“岗课融合、赛教融合、专创融合”人才培养举措。
关键词：
复合型 ；
培养需求 ；
培养体系 ；
物联网专业 ；
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何以有效评估新乡贤“雁阵效应”的现状?——乡村青年教师价值引领能力测评模型的构建及应用价值研究
作者：
魏薇
刘闰之
于辰飞
机构：
东北师范大学教师教育研究院
厦门大学教育研究院
青岛第十五中学
期刊
《现代中小学教育》
2024年12期
56-62 ，共7页
摘要：乡村青年教师作为中国式现代化乡村振兴进程中的生力军，新乡贤“领头雁”的担当和引导愈加发挥着重要作用。乡村青年教师价值引领能力作为其中极具“雁阵效应”的教师能力，他们有意识、有目的地对乡村学生和民众的价值观进行引导、带领，以帮助乡村学生和民众获得价值情感与价值体验，进行价值识别与价值理解，解决价值冲突与价值推理，继而做出正确的价值判断与价值选择，内在影响乡村青年教师素养的发展，深刻影响乡村教育和乡村社会的发展。因此，研判并有效评估乡村青年教师价值引领能力的状况和水平，无疑具有重要的现实意义。研究中筑基于多源依据建构“能力测评模型”、编制测评量表作为测评工具，通过大规模评估和校验全国五个项目县的4 142名乡村青年教师价值引领能力，确定测评模型包含思想价值引领能力、道德价值引领能力、文化价值引领能力和教育价值引领能力4个一级维度、15个二级指标和53个要点。结果表明该测评模型具有良好的信效度和质量，具有评估和循证决策等应用价值。
关键词：
乡村青年教师 ；
价值引领 ；
引领能力 ；
教师能力测评 ；
测评模型 ；
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