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乡村学校跨学科主题学习的场域优势与设计理路

彭博 谭天美

广西师范大学 广西师范大学教育学部

乡村是自然与人文和谐共生的自由场域,具有开展跨学科主题学习的独特优势。基于场域理论系统分析,乡村学校开展跨学科主题学习具有人力师资、认知惯习和场域环境三方面优势,其与传统教学之间交融互补,是一种推动乡村课程改革的新探索。基于此,本文立足乡村学校的场域优势,遵循“立题—定基—守则—建构—融通”的设计步骤,以期为乡村学校落实跨学科主题学习提供理论基础与实践参考,助推义务教育高质量均衡发展。
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【栏　目】 课程探索
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 乡村学校 ; 跨学科主题学习 ; 场域理论 ; 设计理路 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年09期 第13-19页 （共7页）

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导出/参考文献
[1]彭博，谭天美，. 乡村学校跨学科主题学习的场域优势与设计理路[J]. 课程教学研究 . 2024(09): 13-19.

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