DNA双螺旋结构模型的探究历程及教学启示
徐宏伟 沈垚 骆龙 项惠丹
浙江省诸暨市海亮高级中学 湖北省武汉外国语学校 湖北省汉川市第一高级中学 浙江省诸暨市海亮实验中学
通过查阅文献、科学史书籍等,对DNA双螺旋结构的探究过程进行梳理,使学生通过学习此段科学史,了解科学探究历程的艰辛与曲折,理解科学研究思路与方法以及坚持不懈的科学探究品质的重要性,了解技术的进步对科学发展的推动作用,以此激发学生科学探究的热情,提高学生生物学学科核心素养。
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