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核心素养视角下美国高中生物学教材分析及教学启示——以“生态系统中的能量流动”为例

辛淑静 陈希妍 蒋功成

南京师范大学教师教育学院 江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院

生物学学科核心素养视角下,以“生态系统中的能量流动”一节为例,从教材内容、栏目编排、教学启发3个维度对美国高中生物学教材进行分析,旨在为我国生物学教师丰富课堂教学资源、落实核心素养提供参考。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_环球视窗
【分　类】 基础教育
【关键词】 美国高中生物学教材 ; 核心素养 ; 教学启示 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年26期 第7-9页 （共3页）

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中学生物教学（2024年26期）

导出/参考文献
[1]辛淑静，陈希妍，蒋功成，. 核心素养视角下美国高中生物学教材分析及教学启示——以“生态系统中的能量流动”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(26): 7-9.

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