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高中生物学教材中HPS内容的呈现形式与分布特征比较研究——以2019年人教版、浙科版必修2为例

张晶 李瑞雪 张今今

内蒙古包头市第九中学 山东省莱西市第一中学 陕西师范大学生命科学学院

HPS教育是促进学生充分理解科学本质，提高科学素养的重要方式。以2019年人教版、浙科版高中生物学必修2教材为研究对象，对HPS内容进行编码和统计，比较分析两版教材在HPS内容的数量、呈现形式和分布位置3个方面的异同。建议高中生物学教师应充分挖掘并理解教材中的HPS内容，结合教材版本特色开展HPS教学和评价。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教材解读
【分　类】 基础教育
【关键词】 生物学教材 ; HPS内容 ; 呈现形式 ; 分布特征 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年06期 第4-6页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]张晶，李瑞雪，张今今，. 高中生物学教材中HPS内容的呈现形式与分布特征比较研究——以2019年人教版、浙科版必修2为例[J]. 中学生物教学 . 2025(06): 4-6.

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