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深入挖掘教材内容 加强科学思维培养——以“DNA是主要的遗传物质”一节为例

王颖

人民教育出版社课程教材研究所

科学思维包括情意要素、证据、逻辑思维、创造性及批判性思维等方面。生物学教材隐含的科学史、科学实验、学生活动等包含很多科学思维内容。通过研究教材,可知“DNA是主要的遗传物质”一节反映了提出假说、归因归纳、演绎推理、假说—演绎法、抽象概括等科学思维。教师可挖掘教材内容,理清教材内容蕴含的科学思维,教学时突出重点,从而加强学生科学思维的培养。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_专家论坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 生物学教材 ; 科学思维 ; 归纳 ; 演绎 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年19期 第15-18页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]王颖，. 深入挖掘教材内容 加强科学思维培养——以“DNA是主要的遗传物质”一节为例[J]. 中学生物教学 . 2025(19): 15-18.

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