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利用数学模型 做好分层教学

朱昌宝

江苏省南通市通州区新坝初级中学

面对生物学难点知识，学生自我效能感较低。尝试将生物学问题转化为构建数学模型，使问题具象化，为问题求解提供依据。因学习个体的差异性，数学模型创建中存在层次性的障碍，采用分层教学能有效帮助各层次学生化解和清除障碍，促进其综合能力和核心素养的发展。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 分层教学 ; 数学模型 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年06期 第15-18页 （共4页）

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中学生物教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]朱昌宝，. 利用数学模型 做好分层教学[J]. 中学生物教学 . 2025(06): 15-18.

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