谈分层教学法在小学语文课堂中的应用
严凤燕
摘 要：在与小学生进行交流的过程中，我们可以发现，这些还处于启蒙期的小学生已经在很多方面都显现出不同。如果我们仅仅应用“分数”来对他们的能力和优势进行评估显然是不公平的。在小学语文教学实践中，学生似乎可以有相似的表现，遇到的学习阻力较小，但事实上，他们的内在同样有很多的不同。作为小学语文教育者，我认为，我们首先要肯定学生的不同，我们要积极地推进分层教学法，进而让小学生能够如同攀登阶梯一般层层而上，借助小目标的实现，摘到属于自己的桃子。在这一过程中，学生还能够生成自主学习能力，进而确立个性化的上升空间。本文中就对此进行了分析。
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