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目的引领生物学教学

秦亚平

江苏省武进高级中学

目的性是生物体在长期演化过程中形成的，是生命的三大属性之一。对于无生命的物理现象解释，只需回答“是什么”“怎么样”(直接原因)就已足够，而生物学现象解释只有在回答了“为什么”“为了什么”之后才算完整，即除了直接原因外，还有历史的、终极的、进化的原因，要寻找该事物的最终状态，或者说是功能、目标和目的。“为了什么”对于无生命的对象没有意义，对生命科学研究则具有着重大方法论价值。
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【栏　目】 卷首
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生物教学》2024年06期 第1页 （共1页）

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中学生物教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]秦亚平，. 目的引领生物学教学[J]. 中学生物教学 . 2025(06): 1.

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