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高中生物学必修教材STEAM理念表征的定性研究

张竞丹 张今今

陕西师范大学生命科学学院 辽宁省大连市一〇二中学

STEAM教育能够促进学生学科核心素养的发展,培养全面化、综合性、创新型科技人才。人教社2019年出版的普通高中生物学必修教材紧随基础教育课程改革,定性分析其中STEAM理念表征特点,包括STEAM理念表征方式多样化、突显STEAM理念的跨学科整合特性、STEAM理念在内容编排上呈现逐级递进等,并以学科核心素养为视角探析其价值意涵,以期为科学教学提供依据及新视角,并对生物学教师利用新教材充分开展STEAM教育提出建议。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教材解读
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中生物学 ; STEAM理念 ; 教材表征 ; 人教版 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年09期 第45-47页 （共3页）

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中学生物教学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]张竞丹，张今今，. 高中生物学必修教材STEAM理念表征的定性研究[J]. 中学生物教学 . 2025(09): 45-47.

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