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“两次倒转”教学机制在高中生物科学史中的应用研究——以“光合作用的原理”为例

郑骆丽 徐君驰

黄冈师范学院

生物科学史能使学生沿着科学家的足迹,理解科学的本质和科学研究的思路和方法,学习科学家献身科学的精神,这对于发展学生的生物学学科核心素养具有重要意义。以“光合作用的原理”为例,教学过程中结合科学史,应用“两次倒转”机制解析教学重点,并融入思维和素养。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 两次倒转 ; 生物科学史 ; 高中生物学 ; 光合作用 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年09期 第37-39页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]郑骆丽，徐君驰，. “两次倒转”教学机制在高中生物科学史中的应用研究——以“光合作用的原理”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(09): 37-39.

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