| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于核心素养的初三“跨学科案例分析”教学策略 | 武宇清 | 现代教学 | 融合育人_跨学科学习 | 2024年Z3期 | 0 | 0 | ||
| 促进生物学核心素养发展的实践作业案例开发——以“肾功能诊治”为例 | 徐敏红 | 中小学教学研究 | 教学研究_作业设计 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 国内生物学概念教学研究的文献计量分析 | 杜雯 刘杨 | 生物学教学 | 教学参考 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 运用数学模型提升学生生物学核心素养 | 翟宏凯 廖中富 | 生物学教学 | 教学参考 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 境脉学习视角下的主线式情境教学设计——以“绿色植物的蒸腾作用”为例 | 骆国庆 李虎 王庆利 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_教学设计与案例 | 2024年29期 | 0 | 0 | ||
| 发展生物学核心素养 着力落实学科育人价值——人教版《义务教育教科书·生物学·七年级上册》编写设计 | 吴成军 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_人教同行 | 2024年19期 | 0 | 0 | ||
| 基于MBI教学模式培育生命观念的教学实践——以“生物进化的原因”为例 | 江巧明 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 指向生物学核心素养的大概念教学——以“降低化学反应活化能的酶”为例 | 赵田 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_教学设计与案例 | 2024年12期 | 0 | 0 |
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