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基于MBI教学模式培育生命观念的教学实践——以“生物进化的原因”为例

江巧明

江苏省江阴市南闸实验学校

生命观念是生物学核心素养的标志与关键,但是生命观念的教学实践存在概念教学策略方法过于单一,缺乏具体科学思维方法的应用与指导,以及程式化的科学探究等问题。探讨将建模教学与探究教学相结合的MBI教学模式,并以“生物进化的原因”为例,对如何围绕模型培育生命观念进行诠释,为生物学教师开展素养立意的概念教学提供参考。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 生命观念 ; 概念教学 ; 教学模式 ; 生物学核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年16期 第30-33页 （共4页）

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中学生物教学（2024年16期）

导出/参考文献
[1]江巧明，. 基于MBI教学模式培育生命观念的教学实践——以“生物进化的原因”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(16): 30-33.

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《基于MBI教学模式培育生命观念的教学实践——以“生物进化的原因”为例》

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