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初中生“物种的延续”迷思概念调查研究

王蕾

山东省平原县第五中学

科学概念的准确获取是学习科学的前提,迷思概念是学习科学概念的主要阻碍之一。为了解学生在复习阶段对“物种的延续”单元仍然存在的迷思概念,采用访谈法和“二段式测验与确定性指数(CRI)相结合”的问卷调查法对初二学生展开调查。根据调查结果总结学生存在的迷思概念,并分析出现相关迷思概念的原因,为新授课和复习阶段的概念教学提出建议。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_调查研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 生物学概念 ; 迷思概念 ; 物种延续 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年16期 第37-41页 （共5页）

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中学生物教学（2024年16期）

导出/参考文献
[1]王蕾，. 初中生“物种的延续”迷思概念调查研究[J]. 中学生物教学 . 2025(16): 37-41.

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