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初中生物学跨学科主题的设计策略与价值研究——以“‘小河长’行动”为例

林媛媛 王蕾

福建省福州教育研究院 福建省福州屏东中学

开展跨学科主题教学是义务教育课程改革的重要举措。依据“选取真实问题创设学习主题、基于学生学情驶向学业要求、统筹学习主题推进课程规划、设计学习任务驱动问题解决、细化任务目标前置评价标准”5个策略进行初中生物学跨学科主题的设计与实施,可以增进生物学科与其他学科的融合,实现在发展学生学科素养的同时融通跨学科概念,并促进“教—学—评”一致性理念的落地,从而提升初中生物学跨学科主题教学质量和课程协同育人成效。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科主题 ; 设计策略 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年16期 第7-10页 （共4页）

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中学生物教学（2024年16期）

导出/参考文献
[1]林媛媛，王蕾，. 初中生物学跨学科主题的设计策略与价值研究——以“‘小河长’行动”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(16): 7-10.

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