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基于变构学习理论的迷思概念转变教学——以“基因突变”为例

张椰清 刘丽莉

湖南科技大学生命科学与健康学院

以“基因突变”内容为例,基于变构学习理论开展迷思概念转变教学。将日本核污水事件作为学习境脉,通过问题层层引导学生消除迷思概念,逐步构建基因突变的科学概念网络。同时,教师引导学生对日本核污水事件进行深层次思考,培养学生的生态文明意识和社会责任感。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 变构学习理论 ; 迷思概念 ; 基因突变 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年35期 第39-41页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]张椰清，刘丽莉，. 基于变构学习理论的迷思概念转变教学——以“基因突变”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(35): 39-41.

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