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基于“力行·融学”的高中生物学创研型课程设计

孙志妍

江苏省淮阴中学教育集团淮安市新淮高级中学

新一轮课程改革对劳动教育、学科融合、人才培养均提出了新的要求。阐述以学科核心素养提升、创新研究能力培养为指向的高中生物学创研型课程的设计理念与课程目标、内容构建与实施路径、评价指标与成果展示,突显劳动教育的内涵及学科融合的价值,并以案例形式论述该课程体系的核心特征,即“创新性”的项目化实践和“研究性”的互助式学习,以及该课程在促进拔尖创新人才培养中的实践意义。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 劳动教育 ; 学科融合 ; 核心素养 ; 创研能力 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年35期 第11-14页 （共4页）

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中学生物教学（2024年35期）

导出/参考文献
[1]孙志妍，. 基于“力行·融学”的高中生物学创研型课程设计[J]. 中学生物教学 . 2025(35): 11-14.

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