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基于实践活动课程的生态教育探究

邢乐乐 熊丽

喀什大学生命与地理科学学院

生态教育是生态文明建设的重要一环,分析当前学校生态教育存在途径单一、内容不明确、常常忽略生态教育的实践性等问题。除少数发达地区学校的生态教育会开展多样形式的生态教育外,其他很多学校主要以学科渗透为主。这样的生态教育会带来生态知识浅层化、不完整、不全面,缺乏生态问题紧迫性的认识等问题。生态教育实践活动课程集育人性、主体性、探究性和实践性于一体,能够有效提升学生多方面的生态能力。在构建高质量生态教育实践活动课程时,要注意教育内容的全面性,善用评价,利用多种途径进行实践活动课程,推动生态教育高质量发展。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 生态教育 ; 实践活动课程 ; 中学生物教学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年35期 第33-36页 （共4页）

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中学生物教学（2024年35期）

导出/参考文献
[1]邢乐乐，熊丽，. 基于实践活动课程的生态教育探究[J]. 中学生物教学 . 2025(35): 33-36.

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