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信息技术环境下的高中生物学深度课堂教学设计——以人教版“细胞的分化”为例

张燕

广东省佛山市南海区大沥高级中学

以人教版“细胞的分化”为例,阐述信息技术环境下的高中生物学深度课堂教学设计的一般模式。教学设计包括巧用云平台学案进行课前预习、用网络信息资源高效导入新课、交互使用各种信息技术手段教与学、巧用信息平台布置作业巩固知识4个环节,能激发学生的学习积极性与自主性,增强学生对知识的掌握和应用能力,利于教师对知识的针对性讲解和对学生的个性化辅导,增强课堂知识容纳量,利于深度课堂教学的开展。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_信息技术与教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 信息技术 ; 高中生物学 ; 深度课堂 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年33期 第62-64页 （共3页）

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中学生物教学（2024年33期）

导出/参考文献
[1]张燕，. 信息技术环境下的高中生物学深度课堂教学设计——以人教版“细胞的分化”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(33): 62-64.

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