历史教育视野_史里史外

• 孔子与柏拉图:一个偶然的巧合

  丁韪良; (1)

教研互动广角_教研采风

• 高中历史“问题驱动”式单元教学探索——郑婷婷名师工作室课题成果掠...

  郑婷婷; (2+81)

• 基于关键问题解决的单元教学实践——以“中国共产党成立与新民主主义...

  郑婷婷; (53-56)

• 聚焦关键问题解决 优化单元复习教学

  陆唯娴; (56-59)

• 主旨·情境·融通:高中历史单元复习三要素

  曹磊; (60-62)

• 教学评一体化:大单元视域下关键问题设计

  焦娜娜; (63-65)

• 指向深度学习的单元“主问题”设计

  泮飞庆; (66-69)

历史教育视野_焦点观察

• 潜心学问无遗力 “探究”功夫终有成——关于“近代西方民族国家与国...

  高毅;庞冠群;李月琴;李晓风;刘玉群;隋子辉; (4-12)

• 浅谈历史课程的探究活动

  郑林; (13-15)

• 聚焦主旨 学科融通 学生主体——以选必1第12课“近代西方民族国...

  刘玉群;隋子辉; (16-21)

• 初中历史跨学科主题学习活动的实践与思考

  刘英; (22-28)

• 等级性考试评价视角下的历史学科关键能力培养

  费小建;景钰清; (29-33)

• 基于历史学科能力的课堂教学任务设计

  吴波; (34-40)

学生成长聚焦_命题研究

• 批判性思维视域下的历史计量考查慎思

  刘刚; (41-44)

• 一体多面:多角度阐释中华文明的教学价值——基于2023年高考广东...

  杨涛;马维林; (50-52)

教学实践研究_说学论教

• 学习进阶视域下初中历史跨学科主题作业设计——以“在身边发现历史:...

  张和美;刘波; (45-49)

教学实践研究_走进课堂

• 项目化学习促历史学科核心素养落地——1840—1919年中国救亡...

  朱月华; (69-73)

教学实践研究_人教走廊

• 立足统编教科书的高中历史社会实践活动设计

  范国刚; (74-77)

• 创设复杂情境 优化教学环节

  欧阳旭; (77-80)

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