初中历史跨学科主题学习活动的实践与思考
刘英
在现实生活中,人们遇到的实际问题往往多元且复杂,靠单一学科是无法解决的,只能通过多学科知识与方法的灵活、综合运用才能解决。《义务教育课程方案(2022年版)》指出,要“强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养”,既强调课程的综合性,又倡导学生在“做中学”“用中学”“创中学”。根据课程标准的要求,各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习。北京市教育委员会发布的《北京市义务教育课程实施办法》([2022] 11号)也指出“综合实践活动在一至九年级开设,侧重跨学科研究性学习和社会实践,每周1学时,可统筹集中安排,也可分散安排”。可见,实行跨学科主题学习是我国基础教育课程改革的重要趋势,也是“双减”背景下,提升育人质量的必由之路,势在必行。
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