指向深度学习的单元“主问题”设计
泮飞庆
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》实施以来,许多学者和专家、一线教师都提出了“深度学习”的达成、“深度教学”方式的开展等理念,旨在培养学生高阶思维和学科核心素养。在笔者看来,深度学习的真正推进,关键在于问题设计。问题是思维的发动机,要真正实现学生的思维进阶,就要着眼于促进学生思维发展有主线的问题,着眼于能够对教学内容“牵一发而动全身”的“提问”,着眼于能引导学生对教学内容进行深入思考的重要问题、中心问题或关键问题,这就是“主问题”。
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