学习进阶视域下初中历史跨学科主题作业设计——以“在身边发现历史:解码长城”一课为例
张和美 刘波
江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心 江苏省无锡市教育科学研究院
2019年出台的《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》明确提出:“结合不同学科特点,合理设置试题结构,减少机械记忆试题和客观性试题比例,提高探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题。”跨学科主题作业成为核心素养语境下课程改革的必然趋势,也是促进学习方式变革的重要支点。如何设计具有综合性、探究性与开放性的跨学科主题作业,成为当下教育界的一个重要话题。以课程标准为纲,以聚焦素养为旨,基于学习进阶理论进行跨学科作业设计,是深化课堂教学改革的有效途径。笔者以“在身边发现历史:解码长城”的跨学科主题作业为例,探讨“学习进阶视域下跨学科主题作业”的实践路径,以求教于同仁。
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